Poměrně dost novinek v oblasti vzdělávání přináší i letošní rok. Například učitelům od nového roku vzrostly tarifní platy, opět přicházejí změny v systému státních maturit, znovu se jedná o změnách v principech inkluze a podobně.

Státní maturita by se měla omezit pouze na didaktické testy. Počítá s tím návrh ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT), který úřad v současné době poslal do připomínkového mezirezortního řízení. Nyní práce centrálně opravují hodnotitelé organizace CERMAT. „Uvažuje se o tom, že společná část maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury i z cizího jazyka bude obsahovat pouze didaktický test. Zodpovědnost za ústní zkoušku a písemnou práci by měla být převedena do kompetence jednotlivých škol a realizována v rámci profilové části maturitní zkoušky,“ upřesnila tisková mluvčí ministerstva školství Aneta Lednová s tím, že k úpravě by mělo dojít od školního roku 2021/2022.

V materiálu ministerstva se zároveň uvádí, že v roce 2021 budou pro všechny obory vzdělání ukončené maturitní zkouškou bez rozdílu povinné pouze dvě zkoušky (český jazyk a literatura, cizí jazyk nebo matematika). Ministr školství Robert Plaga (ANO) tak naplňuje svůj plán sjednotit termín účinnosti tří povinných maturitních zkoušek (český jazyk a literatura, cizí jazyk, matematika) pro všechny středoškolské obory (s výjimkou uměleckých, zdravotních a sociálních) na školní rok 2021/2022, reálně tedy na duben 2022. Podle stávající podoby platné maturitní legislativy je totiž určeno, že tři povinné zkoušky ve společné části budou mít od
roku 2020/2021 žáci gymnázií a lyceí.
K Plagovu návrhu se musejí dotčené instituce vyjádřit do konce března.

Cut-off score nebude ani obědy zdarma

Ostrá diskuze z počátku roku, o stanovení minima bodů pro přijetí na maturitní obory středních škol, které se snaží prosadit Asociace krajů ČR, byla ukončena. Ministr školství Robert Plaga tuto věc dlouhodobě odmítal a na svém posledním jednání ji odmítli také zástupci krajů s tím, že se budou společně s ministerstvem snažit nalézt jiné a vhodnější řešení. „Stojím si za názorem, že cut-off score není správný nástroj. Mám pro to řadu důvodů podložených fakty.

Správnou cestou je odhadnout studijní předpoklady každého žáka už v průběhu základní školní docházky. Jestli to bude pravidelné plošné testování v 5. a 9. ročnících, nebo průběžné testování, to musí být součástí další debaty. Důležitým prvkem je kariérní poradenství na každé škole, které pomůže rodičům vybrat pro dítě ten správný směr. Musíme jít cestou zjišťování potenciálu každého žáka,“ řekl ministr Plaga.

Plošně zavedeny nebudou ani školní obědy zdarma, které chtěli sociální demokraté i premiér Andrej Babiš (ANO). Vláda později rozhodla, že obědy zdarma budou i nadále pouze pro děti z chudých rodin. ČSSD a hnutí ANO se dohodly, že pro rok 2020 ztrojnásobí částku v dotačním programu ministerstva školství na obědy
zdarma pro děti z chudých rodin až na 100 milionů korun. Na bezplatné školní stravování by tak nově mělo dosáhnout až 25 tisíc potřebných dětí namísto současných osm tisíc.

Inkluze bude zmírněna

Od března měla začít platit novela vyhlášky o společném vzdělávání dětí ve školách, ve které ministerstvo navrhlo mimo jiné snížení povoleného počtu asistentů ve třídě ze tří na jednoho.

„Záměrem je také důraz na kvalitu poskytovaného vzdělávání – finanční podpora by měla cílit na působení speciálního pedagoga, který je odborníkem v oblasti speciálně pedagogického působení při vzdělávání žáka. Chceme vytvořit podmínky ke skutečnému zapojení žáka do skupiny, třídy při zajištění odborného speciálně pedagogického vedení,“ sdělila nám mluvčí MŠMT Lednová.

V průběhu letoška by měla z vyhlášky také zmizet formulace, že se všechny děti mají přednostně vzdělávat v běžných školách – usnadňuje se tak možnost volby rodičů mezi „normální“ a speciální školou. Zároveň je v plánu umožnit, aby se ve speciálních školách vzdělávaly děti s více hendikepy. V menších obcích by pak pro taková zařízení bylo jednodušší vzhledem k počtu žáků existovat. Pomocí 160 milionů korun se bude řešit přeplněnost školských poradenských zařízení. Ta právě žákům připisují podpůrná opatření. Od spuštění inkluze se jim ale nedařilo složitou administrativu stíhat. Budou proto navýšeny kapacity.

Vyhlášku ale kritizují některá ministerstva a neziskové organizace, podle kterých znamená odklon od principů inkluze a část vyhlášky i odporuje mezinárodním úmluvám. Ministerstvo školství proto zatím přípravu novely vyhlášky nedokončilo a o možných změnách ještě jedná. Po vypořádání připomínek bude vyhláška projednávána ještě v Legislativní radě vlády.

Novela zákona o pedagogických pracovnících

Má pomoci především ředitelům a má kromě jiného umožnit, aby všeobecně vzdělávací předměty (typicky např. matematiku, fyziku, dějepis, český jazyk…) na 2. stupni ZŠ a na SŠ mohli vyučovat i absolventi jakéhokoli magisterského studijního programu a aby neučitelé – tedy odborníci z praxe – mohli rovnou nastoupit na plný úvazek, a to v případě, že jejich praxe v oboru – alespoň pětiletá – odpovídá charakteru vyučovaného předmětu. Tito učitelé – a to platí pro obě skupiny – budou mít tři roky na to, aby získali takzvanou učitelskou způsobilost (znalost pedagogiky, psychologie a didaktiky).

Přípravné třídy

Poslaneckou novelou školského zákona (zákon č. 46/2019 Sb.) je umožněno od září 2019 zařadit do přípravné třídy děti s odkladem povinné školní docházky a také nově (resp. jde o návrat k původnímu stavu) děti pětileté.

Podpora společensky potřebných oborů

Budou navýšeny výdaje na řešení společenských priorit, konkrétně na navýšení počtu studentů lékařských fakult a navýšení výdajů na zlepšení podmínek akademických pracovníků na pedagogických fakultách. Rozpočet na lékařské fakulty bude od roku 2019 každoročně po dobu jedenácti let navyšován o 500 až 700 milionů korun.
Celkově se jedná o částku 6,8 miliardy korun. Od akademického roku 2019/2020 se také předpokládá nárůst počtu přijímaných studentů do studijního programu všeobecné lékařství, a to až o 15 procent.

Příprava na reformu financování

Od roku 2020 začne platit reforma financování regionálního školství, která byla odložena o rok. Důležitou změnou bude především to, že od roku 2020 budou školy dostávat peníze dle odučených hodin, nikoli podle počtu žáků.

„Jedním z opatření, kterými se MŠMT připravuje na hladký náběh reformy, je rozvojový program na vyrovnávání mezikrajových rozdílů v platech učitelů. Program funguje od ledna 2019, na tyto účely je vyčleněno 1,053 miliardy korun. Peníze jsou určeny na odměňování pedagogů mateřských, základních a středních škol,
konzervatoří a družin.
Cílem je, aby pedagogové na stejných typech škol dostávali srovnatelné motivační složky platu ve všech krajích. V rámci příprav na zavedení reformy také ministerstvo školství vyčlení pro tento rok 1,8 miliardy korun pro mateřské školy. Tyto finance budou určeny zejména na zaplacení překryvů učitelek při výuce a také na nezbytné rozšíření délky provozu,“ uvedla Lednová. ?

Hrátky se zkouškou dospělosti – Systém státních maturit zažívá další změny. Například státní část maturit by se mohla omezit jen na didaktické testy. Speciální pedagog Ministerstvo navrhlo snížení povoleného počtu asistentů ve třídě ze tří na jednoho. Chce tak lepší finanční podporou klást důraz na kvalitu speciálního pedagoga.

Zdroj: 07. 03. 2019    E15     Strana 17     Speciál     Alena Adámková

Náš tip: Registrujte se zdarma a získáte přístup k rozsáhlému a aktuálnímu přehledu příležitostí v oblasti práce a vzdělávání: nabídku volných míst, rekvalifikačních kurzů a zkoušek. Pokud chcete udržet krok s trendy na pracovním trhu, budete si potřebovat neustále doplňovat vzdělání ve svém oboru anebo případně svou profesi zcela změnit. S obojím vám může pomoci portál www.vzdelavaniaprace.cz.

PRAHA – Rok 2019 bude pro tuzemské školství zásadní. Alespoň tedy podle plánu, který včera představil ministr
Robert Plaga (ANO). Ten se zároveň vyjádřil k celoplošným bezplatným obědům do škol, které podporuje premiér
Andrej Babiš a ČSSD. „Nezpochybňuji, že to je bohulibý účel, ale myslím si, že to řešení by mělo být jiné než
celoplošné,“ řekl.

Největší problém, se kterým se vzdělávací instituce potýkají, je nedostatek učitelů. Situace došla až tak
daleko, že jich chybí tisíce. Ředitelé posily shánějí všemožně. Ministr chce proto zejména pro druhý stupeň
základních škol a školy střední změnit zákon o pedagogických pracovnících. „Musíme do škol dostat lidi z
praxe,“ řekl Plaga. Kdo by tedy chtěl učit, nemusel by mít nutně pedagogické vzdělání. Ve svém oboru by se
prokázal vysokou školou a doplňující pedagogické vzdělání by si posléze dodělal.

Do dvou let odchod

Že by se situace zlepšila díky novým posilám z pedagogických fakult, totiž nehrozí. „Pouze jeden ze dvou
absolventů nastupuje do praxe,“ řekl ministr Plaga. Nemalý podíl těch, kteří začnou učit, navíc do dvou let odchází
pracovat do jiného oboru.

To dlouhodobě skloňuje i odborná společnost EDUin. „Navíc české sborovny stále stárnou. Během deseti
patnácti let odejde do důchodu silná ‚kohorta‘ pedagogů, kteří dnes výuku táhnou,“ řekl v rozhovoru pro LN
Miroslav Hřebecký, programový ředitel EDUin.

Pedagogické fakulty nyní nejsou podle Hřebeckého ani Plagy pro mladé lidi lákavé a to se musí změnit.
„Učitelství nesmí být poslední volba, ale některá z těch prvních,“ sdělil ministr. V roce 2019 proto dostanou
pedagogické fakulty 200 milionů korun, aby zatraktivnily svou tvář. Nalákat chce lidi do školství i zvýšením platů
učitelů. Celkem, včetně netarifní části platu, půjde o 15 procent.

Velký přetřes čekají také státní maturity. Ministr Plaga chce, aby měly jen část didaktickou. Maturanti by
tedy nepsali slohovou práci z českého jazyka a nebyla by ani ústní část. „V dubnu bych chtěl mít hotový konkrétní
návrh školského zákona,“ představil Plaga. Změna by se týkala těch, kteří teprve nastoupí do prvního ročníku
střední školy.

Obědy plošně zdarma? Ne

S návrhem na obědy zdarma pro všechny žáky, který se v posledních dnech velmi skloňuje, ministr nepočítá. S
návrhem přišli sociální demokraté a jejich záměr podporuje premiér Andrej Babiš.

Podle Plagy jde o dobrý úmysl podpořit děti z chudých rodin, ale mělo by se k němu najít jiné řešení.
Uvítal by proto spíše cílenou podporu pro ty, kteří obědy zdarma opravdu potřebují. Připomněl, že ministerstvo
školství má dotační program, jímž podporuje neziskové organizace zajišťující placení školních obědů žákům
základních škol z chudých rodin.

Změnit hodlá ministr i vyhlášku, podle které se vybírají ředitelé škol do funkce. Česká školní inspekce by
měla mít větší možnost zasahovat do složení komise, jež ředitele vybírá. „Stává se, že zřizovatel školy nakonec
nezvolí do funkce vítěze, ale vybere svého favorita.“ Pokud by se za nových podmínek vítěz zřizovateli nelíbil,
musel by vyhlásit nový konkurz.

Zdroj: 14. 12. 2018   Lidové noviny   Strana 2    Domov   Michaela Těšínská

Náš tip: Registrujte se zdarma a získáte přístup k rozsáhlému a aktuálnímu přehledu příležitostí v oblasti práce a vzdělávání: nabídku volných míst, rekvalifikačních kurzů a zkoušek. Pokud chcete udržet krok s trendy na pracovním trhu, budete si potřebovat neustále doplňovat vzdělání ve svém oboru anebo případně svou profesi zcela změnit. S obojím vám může pomoci portál www.vzdelavaniaprace.cz.

Současný svět se mění neuvěřitelnou rychlostí a my vůbec nevíme, jak bude vypadat jen za pár let. Jak ale za takové situace vychovávat děti a připravovat je na život?

Podle Michaela Strakové, průvodkyně na první Střední ScioŠkole, je potřeba počítat právě s neustálými změnami.

„Je potřeba se více zaměřit na to, jak se přizpůsobovat změnám, jak s nimi pracovat. My se snažíme orientovat na to, aby se mladí lidé naučili se učit a celoživotní učení považovali za něco nedílného,“ říká.

Rodiče dnešních malých dětí vůbec netuší, jak bude vypadat svět například za patnáct let. Proto je především důležité naučit potomky pracovat s informacemi. „Kriticky myslet o informacích, které ke mně přichází, naučit se nějaké odpovědnosti za svoje vlastní učení, za to, co já poznávám, a být schopen se v tom neuvěřitelném množství informací orientovat, vyhodnotit, co je přínosné a co jenom marast. To se děti mohou učit už dnes,“ vysvětluje Michaela Straková.

Také proto se v současné době pomalu ustupuje od výuky, kdy učitel jenom předává informace. „Školy se více snaží pracovat s technologiemi, s tím, že informace lze snadno získávat, ale ne všechny zdroje jsou ověřené a už neplatí, že co je psané, to je dané,“ připomíná Michaela Straková.

Komplexní řešení přípravy na život v moderní době se ale podle ní teprve hledá. „Vznikají různé alternativní směry, inovativní přístupy. My jsme zvolili provádění tím procesem učení. Proces jsme dali do rukou studentům, kteří si volí téma, způsob zpracování, výstupy a jsou schopni se sebeřízeně učit a to učení vnímají jako součást,“ dodává průvodkyně na první Střední ScioŠkole.

Zdroj: budejovice.rozhlas.cz

Náš tip: Registrujte se zdarma a získáte přístup k rozsáhlému a aktuálnímu přehledu příležitostí v oblasti práce a vzdělávání: nabídku volných míst, rekvalifikačních kurzů a zkoušek. Pokud chcete udržet krok s trendy na pracovním trhu, budete si potřebovat neustále doplňovat vzdělání ve svém oboru anebo případně svou profesi zcela změnit. S obojím vám může pomoci portál www.vzdelavaniaprace.cz.